金貴聲
金貴聲，韓國圓光大學校師範大學教育學係教授兼教育大學院長，韓國宗教教育學會長，韓國教育史學會董事，中韓教育學會董事。其主要研究成果有：論文《陶行知的生活教育論》《陶行知的兒童教育論》《關於民族解放教育之解題》《陶行知的勞作教育思想》《在中國近代教育pragmatism的收容》《中國思想改造運動和教育》《陶行知生活教育論的思想背景》《陶行知民族解放教育論》等；譯著《生活就是教育》《陶行知生活教育論之展開》。
本書選取了他寫的《在韓研究陶行知教育思想之簡介》一文。作者認為在韓國對陶行知的教育哲學開展研究，始於中韓建交以後。之後，韓國學者陸續地寫出有關陶行知的譯著與專著，如涉及異於主題領域的“生活教育論”“民族解放教育論”“兒童教育論”等。論文重點在於尋找在韓進行陶行知教育哲學研究的趨向、啟發及其發展進程。為此，金貴聲教授對在韓陶行知研究代表性論文、著作與譯著進行統計分析，並進一步舉例評估相關論著內容。最後得出如下結論：
其一，在韓陶行知的教育哲學以其核心思想生活教育論為主進行著一些研究。
其二，在韓陶行知的教育哲學就像以學習者為中心構成教育課程的原理一樣直接適用於以教育現場為對象進行研究，就有提示開拓一新研究領域的地方。
其三，關於陶行知教育哲學的比較研究，可舉“關於陶行知與李珥實學教育的比較研究”一例來營造跨國性比較研究的契機。
其四，關於在韓陶行知教育哲學的研究論著（即論文、著作與譯著），可說停留於介紹的階段。
其五，今後在韓研究陶行知教育哲學有需進一步探討如何培養從事研究的年輕一輩人員，開拓新的研究方向與領域，進行人、物兩方麵的交流尋找在韓陶行知教育哲學的方案，以脫離理念、超越亞洲為最高價值回溯其源而創新等問題。