牧野篤，1960年生於日本愛知縣，名古屋大學教育學博士，是日本知名的陶行知研究學者，他從20世紀80年代初開始研究陶行知，迄今已有30多年。1985年曾來我國南京大學從事陶行知教育思想研究。牧野篤博士1992年10月擔任名古屋大學教育學部·大學院教育學研究科助教授；1996年4月擔任名古屋大學大學院國際開發研究科助教授；2000年4月擔任名古屋大學大學院教育發達科學研究科助教授；2006年4月擔任名古屋大學大學院教育發達科學研究科教授；2007年4月兼任東京大學大學院教育學研究科的教授；2008年4月擔任東京大學大學院教育學研究科的教授。其專業原本是中國近代教育思想，現在除此之外還擔任社會教育、生涯學習，關心日本的城鎮建設、高齡化和過疏化問題等。
像絕大多數新一代學者那樣，牧野篤具有開闊的學術視野，全新的知識結構，並能嫻熟地運用中文交談和寫作。憑借這些有利條件，他試圖在前輩學者的基礎上有所創新和發展。他是第一個對“齋藤模式”提出異議的人。在他看來，齋藤秋男分析陶行知教育思想發展過程的理論框架基本上是有效的。因為，陶行知留學美國，師事杜威，深受杜威理論的熏陶，而且自美返國後他的思想發展確實是克服杜威理論的過程。但將陶行知視為“杜威的學生”並以此作為陶行知教育思想發展的起點，卻是值得推敲的。
他的主要論文有《陶行知童少年時期的活動和教育》《陶行知“生活教育”論小考》《陶行知“鄉村師範”的集團論》《陶行知“工學團”集團論》《試論陶行知“生活教育”論的基本構造》《關於陶行知“工學團”運動中共同體論的考察》《陶行知教育思想之根基——金陵大學時代對王陽明思想的解釋與吸收》《陶行知與日本》《關於陶行知在美國留學期間學習與生活的若幹考察》等。