首頁 全球視野下的陶行知研究(第二卷)

梁忠義

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梁忠義(1930—2004年),教授,博士生導師,吉林雙陽縣(今為雙陽區)人。1953年畢業於東北師範大學政治係,1955年畢業於北京師範大學教育研究生班教育史專業。曆任東北師範大學國際與比較教育研究所所長,《外國教育研究》雜誌主編,全國教育科學規劃領導小組比較教育學科組成員,吉林省哲學社會科學規劃教育學科組組長,教育部國家教育發展研究中心兼職研究員,吉林省政府決策專家谘詢組成員,全國比較教育研究會會長,中國職業技術教育學會理事及學術委員,中華日本學會理事,吉林省高教學會副會長等。1985年由吉林省政府授予“吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人才”稱號,1992年獲國務院特殊津貼,1993年獲“吉林英才”獎章,1996年獲寶鋼教育基金優秀教師獎,1997年獲曾憲梓教育基金高等師範院校教師獎。著作有十多部。

本書收錄了其比較著名的一篇陶行知研究文章,該文在當時具有一定的影響。

《陶行知生活教育的特征》一文載於《教育研究》1981年第3期,作者梁忠義在文章中認為:陶行知是我國現代教育史上一位偉大的人民教育家;陶行知的教育思想理論與實踐,可以用“生活教育”來概括。陶行知站在民族、民主的立場上,所要創造的是符合民族和人民需要的獨創的民族、民主教育體係。而構成這一體係的基本方針就是:“民主的、大眾的、科學的、創造的方針。”這個方針是同帝國主義的奴化教育、封建主義的傳統教育、國民黨反動政府的黨化教育針鋒相對的。“愛滿天下”是生活教育思想的重要內容,也是陶行知一生奉行的格言。陶行知強烈反對傳統的“老八股”教育,主張知識分子要為人民大眾服務,向人民大眾學習。陶行知很注重科學教育,注重師資培養,對於集體教育,陶行知也提出了係統的觀點。