第一章介紹了有關親子溝通模式的研究存在兩大類型，一種是采用量表法由被試直接報告其家庭溝通模式（如Ritchie & Fitzpatrick，1990; Lucchetti et al.，2002; McCarty & Doyle，2001），即“自上而下”的研究思路；另一類研究則采用“自下而上”的研究思路，通過對真實親子溝通過程的觀察與分析，從中概括出穩定的親子溝通模式（如Tenenbaum & Leaper，2003; Root & Jenkins，2005; DiBartolo & Helt，2007）。兩種研究各有其獨特的優勢，在本章中我們將在量的研究和質的研究中分別采用這兩種研究方法考察不同學業成就兒童的親子溝通模式，以期達到兩者相互補充、相互印證的目的。