王子環 安徽省銅陵市銅官山區長江路小學
為了解決個別學生貪玩、不遵守紀律、集體觀念淡漠等問題，建設優秀班集體，引領學生健康快樂成長，自2010年起，我在班級開展了“大雁中隊”建設實踐和探索，培養學生團結、守紀、奉獻、進取的大雁精神，並取得了明顯成效。
一、引導交流提煉大雁精神
在與學生共同查找資料的基礎上，我借助多媒體播放大雁生活及飛行的資料，讓學生認真思考：大雁為何排成“人”字形飛行？大雁如何守護受傷的幼雁？頭雁為什麽經常更換？大雁是怎樣休息的？從中你有什麽體會？
經過討論交流，學生總結出了大雁身上所具有的四種寶貴品質：團結、守紀、奉獻和進取。大雁精神生動直觀，學生感受真切，而這四種品質也正是學生成長和班集體建設中需要大力培養的。於是，我們把大雁精神作為班級建設目標，引領學生健康快樂地成長。
二、教室布置彰顯大雁精神
在教室布置上，我努力為學生營造學習大雁精神的良好氛圍，讓學生爭做團結、守紀、奉獻、進取的好少年。
教室門上貼著“班徽”——一隊排成“人”字形的大雁在天空中展翅高飛。
黑板上方，貼著“團結、守紀、奉獻、進取”八個紅色大字，這是大雁精神的高度濃縮，是全班學生共同追求的目標。
牆壁上，結合“大雁中隊”建設，設計、布置了“雁之園”“雁之章”等宣傳欄，背景是一群排成“人”字形奮飛的大雁。其中，“雁之章”專欄張貼了學校和班級的各項規章製度，告訴學生做團結、守紀的大雁。“雁之園”專欄展示了學生在每次活動中創作的優秀作品。“看誰飛得更穩”“看誰飛得更快”“看誰飛得更高”“看誰飛得更遠”四個競賽專欄展示了學生在競賽中取得的成績、獲得的獎狀及他們發表的文章，還有定期評選出的“班級領頭雁”“班級小作家”“班級諾貝爾作文獎”獲獎學生的彩色照片。它們在靜靜地告訴學生：隻要努力就會有收獲，要做不斷進取的大雁。“快樂的大雁”專欄，著重宣傳學生的好人好事，激勵學生做樂於奉獻的大雁。