首頁 起始年級班主任帶班策略

溝通,讓我們的心貼得更近

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殷園園 北京市西城區育翔小學

溝通,在當今這個注重團隊合作的社會裏尤顯重要。在學校教育中,作為一年級的班主任,我們更應拓寬溝通渠道,增加教育合力。因此,我一直十分重視人與人心靈的感受,我始終相信,隻要心靈相通,一切皆有可能。

一、走進每個孩子的世界,讓師生之心相通

交談,是了解孩子情況,掌握孩子心理,提高孩子認識,轉變孩子思想的方式之一。作為教育者,班主任應該主動、自然、有目的地與不同層次的孩子交談,把握教育契機,使教育工作處於主動地位。

(一)記事本上說當天話

一年級的小苗苗往往在剛入學時不能正確地評價自己一天的生活,但又十分希望得到大家的肯定。我抓住孩子們的這一年齡、心理特點,在開學之初就充分利用“家校聯係本”,開展“當日話,當日說”的活動。在活動之初,我告訴孩子們“今日事,今日畢,明天還有新事情”的道理。無論是優點,還是不足,我們都要盡早發現。

當孩子們連漢語拚音都還沒學完的時候,我們已經用聯係本說當天話了。為了節約時間,提高效率,在開學初的家長會上,我與家長、孩子們共同商議,設計了“當日話”表格,其中包括時間,孩子們表現突出的一些行為,例如熱愛勞動、講禮貌、團結同學、遵守上操和上課紀律、發言積極、帶齊用具、書寫整齊等,同時在最後一欄設置“我補充”。因為有些孩子的出色表現不在這些範圍之中,就請他們自己來填寫或者請老師代寫。每天放學之前,我會將孩子一天中表現突出的地方在表格中打鉤,當晚孩子回家會驕傲地說給爸爸、媽媽聽。這樣既培養了孩子們的語言表達能力,也讓家長們看到了孩子的進步與成長,同時也提高了孩子的自信心,讓孩子每天都能感受到進步給自己帶來的快樂。當然,孩子們難免會出現反複或退步的時候。為此,我又改進了“當日話”表格,加入了並列內容“我在______方麵可以做得更好”。這樣,孩子會很容易接受自己的不足,他們會將今天做得不盡如人意的地方記錄下來並爭取盡快改正。孩子最關心的是老師是否看到自己的努力與進步,當他們的努力得到老師的肯定時,師生之心也得到了最好的溝通,老師也在最短的時間用最便捷的方式走進了每個孩子的心靈。