趙軼慧 北京市海澱區中關村第二小學
在孩子生命的曆程中，會經曆許多次轉折，每一次轉折都會給生命留下不同的印記。“成為一年級小學生”是孩子們人生的第一次轉折，就像登山，沿路有很多美麗的風景，同時也布滿荊棘，如果沒有引領者，他們也許會迷失方向，中途放棄。在這個關鍵時期，老師和家長要攜手用博愛精心構築一條健康成長的階梯，領著孩子們紮實地邁上每一級台階，護送他們快樂前行。
一、悉心陪伴，幫“小蝸牛”融入新集體
進入小學之初，孩子們所麵臨的困難主要是學習適應困難和社會性適應困難。影響社會適應性的重要因素包括是否具有任務意識與完成任務的能力、是否具有規則意識與遵守規則的能力、是否具有獨立意識與獨立完成任務的能力、是否具有人際交往能力等。
我遵從孩子身心發展的規律，像扶著初學走路的孩子一樣，一步一步悉心指導，陪伴孩子順利成長。剛入學的孩子來到一個陌生環境，往往會出現焦慮、少語、情緒失控、不想上學等現象，這都是沒有安全感的表現。我會耐心地幫助孩子，及時地表揚和鼓勵他們，盡快消除他們心裏的不安全感，使他們喜歡學校，接納老師和同學。天浩是一個行為特殊的孩子，患有艾斯伯格綜合症（自閉症）。最初，他無法與人交往，不能正常交流。我想，對於這樣的孩子最有效的治療方式是理解、支持、同情和寬容。一次，我和學生們玩“拔蘿卜”的遊戲，他意外地主動要求我“拔”他，於是之後每次玩這個遊戲時我總要和他多玩幾次。初步的親近和信任感建立之後，我開始向他提出一些小要求，比如上課不下座位，不坐在座位上大喊大叫。雖然這些對別的孩子而言都是微不足道的，但對天浩來說卻都是巨大的轉變。漸漸地，他不下座位了，和我單獨在一起時能開口說些他感興趣的話題了，孩子的變化也讓家長漸漸消除了顧慮。天浩在班級中越來越快樂，他讓我和學生認識了另外一個不同的群體，與他的相處、對他的幫助讓我們的心更純淨，更美好。