李晨光 北京市朝陽區安慧裏中心小學
一個新的班集體，就像白紙上的一滴墨滴，看似單純卻有極大的空間等待挖掘。那麽，我們打算怎樣設計這個墨滴呢？我想，這將決定這幅畫麵是否豐富多彩。所以，在一年級新班建立之初，班集體的建設就開始了。
一、抓住第一次，給孩子傳遞正能量，促進學生養成好習慣
教育家葉聖陶先生曾說：“什麽是教育？簡單地說就是養成習慣。”所以讓孩子們養成習慣就是教育。是教育就得從頭抓起，從小抓起。萬事開頭難，頭開好了，以後就順了。習慣養成更是如此，必須抓好頭，抓好第一次、第一天、第一周、第一月，一項一項培養孩子的良好習慣。
（一）學前教育，樹立遵守秩序和規則的意識
開學第一天，對於學生們的任何行為，我都會先明確學校的規定，如在樓道行走，要輕聲、慢步、靠右行。然後為孩子們演示，怎樣做才是正確的。最後讓學生跟我一起走了幾次。課間時，我會在樓道巡視，沒有按照規定行走的要麽重新走，要麽在評比中進行懲罰，而做到的學生也會受到表揚或獎勵。
（二）抓好第一周的習慣養成教育
1.“兒歌”輔助
說兒歌，是一年級新生喜歡的活動。我就用兒歌代替枯燥乏味的說教，讓學生在說兒歌的過程中，記住要求，以促進良好習慣的養成。為讓學生記住聽到上課音樂聲響了，馬上坐好，等待上課的要求，養成習慣，可教說兒歌：“鈴聲響，靜伏案。”讓學生養成上課認真聽講的習慣，可教說兒歌：“上課認真聽講，老師講話不插嘴，同學講話不打斷。”通過兒歌，寓教於樂，既符合孩子的年齡特征，又使孩子很快掌握了學校常規和課堂常規，在一周的強化訓練中，使孩子們從“小園生”逐步地向“小學生”轉化。