經過近8年的實驗探索，“中小學數字校園項目”已成為北京市基礎教育信息化深化發展的特色工程，推動著首都基礎教育信息化高站位、高起點的引領性發展。在教育改革發展的時代轉折點上，在新一輪信息技術迅猛發展的時代大潮中，北京市中小學數字校園的發展呈現出“關鍵支撐、普惠發展、體係建構、以評促建”的整體格局。
9.2.1 順勢而為，以數字校園發展支撐基礎教育“深綜改”及新中高考改革
“公平”和“質量”是全社會基礎教育發展的實踐命題，對北京的基礎教育改革而言，創生更多更優質的教育，是當下發生的、利用信息技術支撐這一實踐命題解決的重要訴求。在教育改革與發展進程的驅動下，北京市基礎教育信息化整體上正邁向新的發展階段，即關注學生實際獲得的教育服務階段。為學校師生的和諧發展提供高質量的教育服務是當下乃至未來幾年內北京市基礎教育信息化建設的重點，即直麵學校、教師及學生等的需求，提供更為集約化、規模化、個性化、高可用性的教育服務。
在這一進程中，教與學方式變革促進新時代教師專業發展與學生核心素養提升成為新常態。北京市基礎教育改革的實踐進程使“教與學”方式變革與實踐正日益迫切。推動教育變革，加速“教與學”方式創新實踐，助力教師信息時代職業發展，促進學生個性發展與生命成長正成為當下北京市教育改革和發展的重要議題。
北京市中小學數字校園發展已經成為當下首都基礎教育信息化發展的品牌工程，為首都教育現代化的發展進程做出了基礎性貢獻。當前，伴隨教育“深綜改”的發展，集團校、集群校實踐如火如荼；新中高考改革所推動的考試評價改革正進一步鞏固和深化新課程改革成果，進而延伸至課堂教學，課程的可選擇性、學習的個性化發展正成為學校教育教學實踐的時代強音。北京市教委應順勢而為，深化“數字校園實驗項目”成果，用學校信息化的深化發展解決當下基礎教育改革與發展中的難題，用信息化支撐學校教育現代化實踐。