9.1 北京市教育信息化發展整體環境
9.1.1 基礎提升——北京市教育信息化基本環境
同步於“數字校園實驗項目”的開展，這些年來，北京市教育信息化基礎設施環境持續提升，這種提升不僅僅反映在硬件基礎設施層麵上，更反映在基礎性的、覆蓋全市範圍的應用及公共服務層麵上。
1.在硬件基礎設施層麵
截至2017年8月，采用各種物理鏈路方式接入北京教育信息網的用戶總量已近2000所單位。
北京教育網絡和信息中心自2012年首次啟用虛擬化技術，開始規劃並建設北京市教育管理雲，6年來堅持基礎設施雲化管理，目前已初步建成以虛擬化技術為基礎的輕量級教育私有雲，實現了基礎設施集約化管理，統籌協調分配，提高了資源利用率。陸續納入服務器超過500台，存儲容量超過1P，能夠根據不同情況下的不同實際需求對資源進行動態調整與分配，實現了資源應用的集約化和應用效益的最大化，也節約了空間資源、管理資源和人力成本等。
2.在基礎應用及公共服務設施層麵
北京市自2004年以電子化學籍管理為切入點，在全市範圍內啟動學生基礎數據管理工作，並在此基礎上陸續開發了學生卡及相關身份識別應用係統；2008年啟動教師基礎數據全市統一信息化管理；2013年啟動中職學生基礎數據全市統一信息化管理工作，全市中等職業學校學生的學籍管理以及學分製教學實現了網絡化管理。2013年建成北京市教育用戶統一認證中心，支持區級、校級用戶認證分中心的開放架構，確定了區級、校級分中心建設的技術規範和指南，支持基礎數據跨平台實時同步，保證了在校師生身份的合理性、有效性和應用便利程度，並可在用戶身份唯一的基礎上實現個體應用數據的關聯與互換。