數字校園建設要取得實效，關鍵在於應用。北京市教委要持續關注並強化學校應用程度，就要掌握學校信息化應用情況的有效信息，在此基礎上加以監測分析，由管理者、建設者結合實際研究現象，分析成因，做到對症下藥，體現決策的科學化和管理的精細化。傳統信息獲取方式包括學校報送、報表采集等，這些方式不僅效率低，學校積極性差，而且信息實時性不強，遠遠不能滿足當前需求，特別是在教育信息化已發展至相當水平的今天，應采取係統化采集監測的手段，以滿足全程性、實時性、細粒度、多終端、海量數據等條件下的常態化監測分析需求。
北京市教委通過“北京市中小學數字校園雲服務平台”，動態采集來自全市範圍內數字校園實驗校各應用係統的應用狀態數據。借助該平台，北京市教委建立了一套全過程伴隨式采集、場景化監測分析、麵向決策評估、全市“一盤棋”的監測評估環境。該監測評估環境在實踐中充分契合了從學校運維到市教委決策各層次的需求，發揮了極其顯著的效果。北京市數字校園應用監測評估環境的核心是一套全市數據接入網絡、一套海量數據存儲環境和一套監測分析模型。概要介紹如下。
8.6.1 全市學校監測數據采集接入網絡
首先，北京市教委建立了一套能夠連接全市數字校園實驗校應用係統的實時采集網絡，凡實驗校的在線應用係統均可通過雲服務平台提供的接口開展數據采集與匯聚。上述過程配置簡單、便捷，學校隻需對應用係統技術人員稍加培訓，即可使他們快速完成配置，無須額外加大技術工作量。完成配置後，係統即可定時采集匯總監測數據。數據監測主要針對兩類信息，一類是係統應用訪問和用戶行為情況，包括係統訪問量、訪問來源、訪問時長、跳出跳入等信息；另一類是係統運行情況信息，包括網絡連通、服務運行、頁麵加載等信息。