“以評促建、以評促用”是北京市推進中小學數字校園發展的經緯性工作，通過建設項目評估指標體係的建構以及應用發展水平指標體係的建構，為學校及各區推動數字校園發展提供有效抓手。北京市已形成中小學數字校園建設評估和發展水平評估兩個評估規範，即《北京市中小學數字校園實驗項目評估指標體係（學校評估）》《北京市中小學數字校園實驗校信息技術應用水平評估指標》，並開展了2輪次評估，為數字校園建設績效評估提供了可靠依據。
北京市教委建設了數字校園實驗工作考核評價指標體係和考評機製，采取專家評審、師生反饋、係統監測相結合的評定方式，每年進行動態評估，並根據評估結果，對綜合成績突出的實驗校授予年度“數字校園星級學校”稱號。通過建構常態評價體係，引導學校從關注建設轉變為關注應用，從關注實際發生轉變為關注實際獲得，逐步形成考核評價的新常態。這種滾動評估不是最終目的，僅僅作為過程和手段，其最終目標是形成數字校園孵化、凝練、推廣的良性生態，給予各實驗校動能，杜絕將數字校園“項目化”。通過每年的星級滾動評估，實驗校積極製訂年度發展計劃，挖掘最新應用亮點，主動整合市、區共性資源，基本形成了學校出特色、區級做配套、市級做提煉的發展機製，促進中小學數字校園工作的可持續發展。