一、概念解析
為什麽留守兒童更要懂得理解感恩
理解感恩是非常重要的品質。百善孝為先，理解感恩乃孝之基礎。對於留守兒童來說，引導他們懂得父母外出打工的不容易，理解父母對自己的關心和愛護並不因距離遙遠而消失；感恩指教育留守兒童感激父母的養育之恩，讓孩子認識到，自己的父母雖然不在身邊相伴，但依然是自己值得感激的恩人。沒有父母，就沒有自己的生命；父母不在身邊，但父母的愛就在身邊。
理解感恩，也包括感激身邊的爺爺奶奶、姥姥姥爺、老師和同學，這是一種大愛。如果孩子知道感謝身邊幫助自己的人，其對父母的誤解和怨恨就會減少，甚至會轉化為積極的情感。
實事求是地講，對於父母長期不在身邊的孩子進行理解感恩教育是非常艱難的任務，這是一個巨大的教育挑戰。因為，時間和距離是兩把冷漠之劍，容易割裂任何豐富而緊密的情感。正因為如此，對留守兒童進行理解感恩教育具有緊迫性，否則，滋生與蔓延的埋怨和抵觸情緒會威脅這些孩子身心的健康成長，可能成為巨大的社會隱患。
二、案例分析
教師如何有效開展感恩教育
案例1
小學老師擔當“代理媽媽”
★八歲男孩曲冬的父母已經離開家鄉外出打工五年了。雖然這五年的時間他一直沒能見到父母，可在“代理媽媽”馬憲華老師的精心照料下，曲冬同學不僅性格樂觀開朗，而且學習成績也很優秀。在伊通滿族自治縣河源鎮保南村一共有49名留守兒童，他們的父母大多都在外地打工，村裏誌願者服務隊的成員接過“代理媽媽”的重擔，在飲食、起居、出行等方麵充分為孩子們著想，讓他們感受到了家一樣的溫暖。
★五年來一直照看留守兒童
伊通滿族自治縣河源鎮保南村小花樓屯的曲彥君、曹國拿夫婦，因結婚蓋房欠下幾萬元的債務，又因為本屯有很多人外出打工掙錢，所以夫妻二人也想去，但是當時他們的兒子曲冬才五歲，這讓兩人陷入了深深的矛盾中。恰好此時在屯裏搞調查的村關工委副主任雷振春等來到了他家，小兩口把心裏話向雷主任講了。隨後雷主任聯係到保南小學的馬憲華老師，馬老師為人厚道，不僅能在生活上照顧曲冬，還能在學習上給予幫助。同時他還是關工委誌願者服務隊的成員，很合適作曲冬的代理家長。