一、班主任工作技能的含義
按班組織教育教學活動是現代學校教育的基本特征。班是學校的細胞，即是學校教導工作的基本單位。隻有把一個班的學生很好地組織起來進行教學和教育活動，才能使這個班的學生在德智體美勞等方麵得到發展。隻有把教育目的和教學計劃很好地落實到每一個班才能提高全校的教育質量。班主任是班集體的組織者、管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作是一項艱苦並富有創造性的勞動，涉及麵廣，任務又重，所以，要想使工作卓有成效，班主任必須具備多種工作技能。掌握班主任工作技能是師範生成為合格的中學教師的必備條件之一。因此，加強師範生的班主任工作技能訓練，是高等師範學校教育教學工作不可缺少的內容。
所謂班主任工作技能是指班主任對班級進行管理、對學生進行思想品德教育和組織指導學生進行課外活動等方麵的技能。班主任工作技能包括兩方麵：一是基本技能。基本技能主要是指素質技能，強調動作。二是工作技能。工作技能是指工作的內容方麵的技能，強調心智訓練。
二、班主任工作技能訓練的內容
進行班主任工作技能訓練，是為了提高高校師範生獲得承擔班主任工作的起碼能力，具備班主任工作的基本功，掌握班主任工作的基本規律，以適應基礎教育改革與發展的需要。班主任工作技能訓練係指班級管理、對學生進行思想品德教育和組織指導學生進行課外活動等方麵的技能訓練。它是以教育學、心理學等學科的基本理論為指導，理論與實踐相結合的教學實踐活動。
班主任工作技能訓練的內容主要包括：了解學生、調查研究問題能力的訓練；製訂班主任工作計劃能力的訓練；班級日常管理能力的訓練；指導學生學習能力的訓練；對學生進行思想品德教育能力的訓練；指導學生班、團隊活動能力的訓練；對非正式群體進行工作、組織學生課外活動能力的訓練；開展美育、體育、勞動教育及青春期教育能力的訓練；處理偶發事件能力的訓練；解決同學之間矛盾能力的訓練；發展學生個性、特長能力的訓練；研究、總結班主任工作能力的訓練。