辯論賽簡介：
金秋十月，江南小鎮餘杭臨平依然一片暖意。由蔣軍晶組建的新生代民間語文研究社團——五漢教育工作室主辦的語文教育論壇在杭州市信達外國語學校多媒體教室隆重舉行。參與辯論的8位教師朝氣蓬勃，從教經曆均在8年左右。
活動策劃：五漢教育工作室
辯手：
正方：口語交際無須強調規範語言
正方一辯：杭州市餘杭實驗小學 計建華
正方二辯：杭州市拱宸橋小學 張祖慶
正方三辯：杭州市信達外國語學校 林麗
正方四辯：杭州市信達外國語學校 沈興華
反方：口語交際必須強調規範語言
反方一辯：杭州市臨平一中 姚永安
反方二辯：杭州市信達外國語學校 金儉
反方三辯：杭州市信達外國語學校 鬱侃蓉
反方四辯：杭州市臨平一小 蔣軍晶
主席的話：鍾誌華
語文課程改革已經進入攻堅階段，新課程理念由專家層麵進入了實踐層麵，直接影響著課堂形態與教師的教學行為。隨著新課程實施的深入，一些深層次的問題也隨之出現，老師們開始有了新的困惑，我們隻有通過思維的碰撞，思想的交流，然後才能走向重建。口語交際教學是新課程的一株新苗，我們應該培植它蓬勃健康地成長，所以有了今天的辯論話題：口語交際與規範語言。正方的觀點是口語交際無須強調規範語言，反方的觀點是口語交際必須強調規範語言。首先請正方一辯亮出自己的觀點。
正方一辯：
尊敬的主席，對方辯友，我們認為口語交際教學中無須強調規範語言。
口語交際是口頭的語言表達，屬於情境語言範疇，有較強的隨意性、靈活性、可變性。所以我們認為教學時不必過多地強調語言規範，而應把信息的傳遞、情感的溝通、意見的交換等置於首位。也就是說，我們應該花更多的精力讓學生學會在雙向互動中實現信息的溝通和交流，例如讓學生學會主動尋找話題來說，例如讓學生學會根據對方說話的內容來繼續話題，例如讓學生學會深入話題來說，例如讓學生學會對應不同的聽說對象和不同的場合，考慮說話內容的主次來說，等等。