教育是一種培養人的社會活動，教育與人的發展之間存在著密切的聯係，教育必須按照人的身心發展的客觀規律進行，同時，教育在人的發展中發揮著主導作用並培養出社會所需要的人才。教育要適應並促進人的發展，這是教育的基本規律。而教育與人的發展的關係，也是教育學研究的最基本的關係。
一、人的發展概述
一般來說，人的發展包含人類總體發展和個體發展兩個密切相關的不同層次。個體發展即個體從出生到生命終止的全過程，它包括嬰兒、幼年、童年、少年、青年、成年和老年等不同的年齡階段。其中，青少年階段是個體生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期，也是接受教育最有效的時期。
（一）人的發展的概念
人的發展，是指個體隨時間和年齡的遞增身心方麵發生的積極變化，包括生理與心理兩方麵的發展。
1.生理的發展
個體生理的發展包括肌體的發育和體質的增強兩部分。肌體的發育是指有機體的骨骼、肌肉、神經係統、呼吸係統等肌肉的生長和身高、體重的增加；體質的增強指肌體生理功能的增強，如力量、速度、靈敏、耐力、韌性等的增強。
2.心理的發展
心理的發展包括認知和意向兩方麵的發展，認知的發展指感知、記憶、思維、想象等方麵的發展；意向的發展指需要、興趣、情感、意誌等方麵的發展。
人的發展的兩個方麵是相輔相成的。身體發展是心理發展的物質基礎，心理的發展寓於身體的發展之中；認識、情感、意誌和性格等心理過程和特征也總是影響著身體的正常發展。
（二）青春期生理變化
青春期是指由兒童逐漸發育為成年人的過渡時期，青春期是人的一生中最關鍵的發展階段，也是繼嬰兒期後的人生第二個生長發育的高峰期。青春期中學生的生理變化主要表現在以下四個方麵。