本章概述
教育與社會的發展是教育學基礎理論的核心問題。影響現代教育的因素越來越呈現出多樣性和複雜性。同樣，教育的社會功能維度也是多元而豐富的，涉及生產力、政治經濟、文化、人口、環境及網絡等多個方麵。進入現代社會，特別是人類走進新世紀以來，社會與教育的可持續發展已經成為一個迫切而前沿的問題。麵對人類社會的現代化與後現代化、全球化與本土化浪潮，教育如何應對挑戰，走出困境，已經成為有待我們去破解的世紀難題。
結構圖
學習目標
學完本章，你應該能夠做到：
1.認識影響教育的主要社會因素。
2.明確教育所具有社會功能及有效地發揮教育社會功能。
3.知道什麽是可持續發展，教育如何實現可持續發展。
4.理解現代化與後現代化、全球化與本土化之間的關係。
5.理解新時代有效發揮教育社會功能的基本觀點和思想。
讀前反思
學習本章之前，請思考以下問題：
1.影響教育發展的社會因素有哪些？
2.教育是如何影響社會發展的？
引導案例
王思明，陝西省延長縣羅子山鄉下西渠小學教師。1968年起擔任這裏的民辦教師。下西渠村距離延安市160km，距離延長縣也有80km。這裏可以說是“十裏同村，隔山為鄰”，全村隻有47戶村民，176口人，20個勞動力。直到20世紀80年代，這裏還是靠毛驢進出。
下西渠小學是個多級複式小學，七個年級隻有王老師一人。每堂課45分鍾，一個年級隻能講6分鍾，加之這裏的兒童先天素質不好，大多近親結婚，其教學難度非常大。
27年來，他紮根山區，艱苦創業，創造性地開展勤工儉學，改善辦學條件，使最初兩孔破窯洞發展為一座兩層12間、340平方米的“小洋樓”，從1970年起，就實現了免費教育，全村適齡兒童入學率、鞏固率、合格率、畢業率均實現100%，比延安地區提前15年。