本章概述
本章主要從理論與實踐兩個層麵介紹教育是什麽。在理論層麵，本章區分了教育的詞源含義，明確了教育的本質，探討了教育的現代意義。在實踐層麵，本章分析了教育的要素，介紹了教育的“四要素說”，提出了教育形態的不同分類和教育的存在形態。
結構圖
學習目標
學完本章，你應該能夠做到：
1.明確關於“教育”的中西詞源及教育的本質。
2.知道教育的基本要素是什麽。
3.知道教育有哪些形態，具體表現形式是什麽。
讀前反思
學習本章之前，請思考以下問題：
1.什麽是教育？
2.教師和學生在教育活動中各起著怎樣的作用？
3.為什麽說在一個人的發展過程中學校教育、家庭教育、社會教育都是不可或缺的？
引導案例
“把學生培養成學習的機器！”這是我到省內某所名校私下了解到的不敢公開的治校格言。該校一位老師偷偷告訴我，此乃該校成為名校的法寶之一。
“不過，這裏的升學率就是高！”這是當地百姓的口碑。老百姓的口碑好就說明學校辦學水平高，社會的認可就是學校的成功。然而這個地方窮啊，問問當地其他學校的教師工資，問問百姓收入，真的難以啟齒。有老百姓說：“讓娃好好學，考上大學趕緊走出這個窮地方，一輩子不要回來！”由此看來，被上級重視和被人們奉為“法寶”的，被老百姓認死理的，依然是堅不可摧的“高升學率”。
作為一名草根教師，我讀了些書，便有一種“位卑未敢忘教育”的情懷，在這裏要不客氣地對這種所謂名校提出自己的反對意見，我堅決反對這種急功近利的做法！
“把學生培養成學習的機器”，說白了就是“把學生培養成考試的機器”！中國的老百姓似乎都認可了這個傳統觀念，對教育的這條弊端早已默認並已達成共識。而那所學校正是基於這個共識，在教學管理中抓住了重中之重。“靠！拚！豁！”是手段，“天天（考），周周（考），月月（考）”是法寶，用不著絲毫的遮遮掩掩。毫無疑問，這應該是一所實事求是的學校，一所能“識時務者為俊傑”的學校！為了升學率，目前還有多少學校在把高升學率當成學校的生命線？