學習目標
能結合重要文件和身邊的實際，了解中國的教育發展趨勢；能結合我國當代教育的發展趨勢，了解世界主要發達國家的教育發展趨勢。
教育的發展和特定社會的經濟、政治、社會發展狀態密切相關，隨著新時期經濟社會的快速發展，各國教育出現了新的發展趨勢，教育理念、教育內容、教育目標都呈現出新的特點。本節重點探討了我國教育發展與改革的基本趨勢以及世界主要發達國家的教育發展趨勢。
一、我國教育發展與改革趨勢
（一）義務教育向提高質量轉變成為我國當代教育發展的重要方向
我國實行九年義務教育製度。在普及義務教育的曆史進程中，我國各級政府付出了許多努力。我國在1986年頒布《義務教育法》，規定免收學費，但《義務教育法實施細則》又規定可收取雜費，這就使義務教育未實現完全意義上的免費教育。2000年，在全國範圍內實現了“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲”（簡稱“兩基”）的目標；到2002年年底，“兩基”人口覆蓋率達到91%。近年來，經過西部地區各級政府的不懈努力，西部教育發展迅速，成效顯著，但教育發展的總體水平仍然偏低，發展很不平衡。2004年，為進一步推進西部大開發，實現西部地區“兩基”目標，貫徹《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》，特製訂《國家西部地區“兩基”攻堅計劃（2004—2007年）》。自2006年9月1日起，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》（以下簡稱“新《義務教育法》”）開始實施。新《義務教育法》突出了政府實施義務教育的職責，把政府建立義務教育經費保障機製擺在了突出位置。2008年秋，我國實現了城鄉義務教育全部免除學雜費。自此，我國終於讓適齡兒童實現了“有學上”的目標，實現了“有教無類”的社會理想。在實現了這個目標之後，我國的義務教育逐漸轉入追求質量提升的軌道上了，正在努力追求讓適齡兒童在義務教育階段實現由“有學上”到“上好學”的轉變。鞏固義務教育普及成果，提高義務教育質量成為今後教育發展與改革的重要方麵。