（要點）盡管教育文化的形成因素比較複雜，涉及地理環境、自然環境、社會環境、部落群體及經濟、政治、人文、戰爭、科技、信仰等諸多因素，但是我們可以宏觀切分出不同的曆史階段，從中尋找影響教育文化形成的重要因素，以便把握東西方教育文化的異同。
從地理位置上看，中國與西歐處在中東地區陸路的兩側，在人類早期，甚至在中世紀以前，中國與西歐也相對地具備自然隔離或戰爭隔離的條件；人類曆史也給予了證明。因此，由於人類群體在地理位置上較長時間的隔離，必然帶來群體文化上的差異。當然，教育文化也不例外。盡管教育文化的形成因素比較複雜，涉及地理環境、自然環境、社會環境、部落群體，以及經濟、政治、人文、戰爭、科技、信仰等諸多因素，但是還是可以宏觀地切分出不同的曆史階段，從該階段中尋找影響教育文化形成的重要因素，對此加以陳述對比，以便把握東西方教育文化的異同。下麵，我們就嚐試以“切段”的方式，陳述對比東西方教育文化的關鍵要素，期望能找到不同教育文化形成的原因，看到並把握兩種教育文化的優劣。
公元500年之前，形成中國教育文化基礎要素概要性陳述
（觀點）經濟基礎要素、政治基礎要素、文化基礎要素、宗教基礎要素、科技基礎要素以及戰爭規模頻度及破壞性要素，對公元500年之前我國教育文化的形成都產生了重要影響。
經濟基礎要素。就中國早期而言，早在公元前21世紀中國就建立了夏朝，而後經過商、周兩朝代大約13個世紀的發展，奠定了古代中國以農業為基礎的社會——農村占絕大多數，是自給自足的農耕自然經濟社會。這樣的經濟結構，決定了“土地”是古代中國人最重要的生活要素，即古代中國人與土地建立了關鍵關係；這一關係，決定了古代中國人依附於土地，即隻要擁有土地或擁有土地耕種就有了財富、就有了生存的保障。一般情況下，擁有土地便能過上穩定的自給自足的家庭生活。