安徽省教育行政幹部培訓基地做了一件很有意義的事，將校長班學員關於高中辦學的文章結集出版，題名為《高中多樣化與特色化發展實踐和思考》。“學而不思則罔，思而不學則殆”，這應該是學員們學習與思考的結晶，可喜可賀！
大約是2001年我去加拿大參加教育培訓。一位來看我的加拿大朋友抱歉地說，他因為帶著即將上高中的女兒選學校超出了預定時間，所以比預約時間晚了。我說：高中不是考試錄取嗎，怎麽自己選學校呢？他說：加拿大普及高中教育，且每所高中都有自己特色，上哪所學校由學生自己選。假期，學校會依次向學生展示特色，以有利於學生選擇。學生選擇的標準是：“適合自己的。”這讓深深感受到學校為學生服務、教育以人為本的思想。
隨著我國教育的改革和發展的深入，“以人為本”的教育理念日益變為現實。2010年溫家寶總理在《求是》雜誌發表了題為《關於發展社會事業和改善民生的幾個問題》的文章，文章在論述“教育改革發展”的相關問題時，提出不同類型學校領導體製和辦學模式應有所不同，不能千校一麵，不能用一個模式辦教育。教育應當由懂教育的人辦，要倡導教育家辦學。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》也明確多樣化辦學是我國普通高中未來發展的基本任務。
高中多樣化與特色化發展的意義是顯而易見的，隨著高中教育的普及和素質教育的深化會變得更加迫切。但是，高中多樣化與特色化發展是一項係統工程，涉及組織領導、體製機製創新、經費保障、隊伍建設和建立、健全評價體係諸多方麵，首要的當然是加強這方麵的學習和思考。《高中多樣化與特色化發展實踐和思考》從“學校建設和發展”、“素質教育與管理”、“課程與教學改革”、“教師隊伍建設”等方麵進行了認真研究，算是一個很好的起步了。有句話叫“三思方起步，百折不回頭”，我希望校長們把高中多樣化與特色化發展實踐研究深入下去，校長班把已經興起的學習研究之風堅持下去。