教育科研工作是現代教育事業的重要組成部分。“十一五”期間是國家經濟社會發展的重要戰略機遇期，也是教育事業發展的關鍵階段，在進一步完善教育體係的過程中會麵臨許多新的挑戰，有許多理論與實踐問題需要解決，提高教育宏觀決策的科學化和微觀問題解決的有效性需要教育科研的支持。
“十五”和“十一五”，基礎教育教育科研麵臨兩大主題，這就是實施素質教育和基礎教育管理體製的改革。“十五”期間是兩大主題的展開；“十一五”期間是兩大主題的深入。
在新的曆史時期，在我省教育發展新形勢下，教育科研工作如何全麵落實科學發展觀，服務於全省教育改革與發展的大局；如何深入研究素質教育和基礎教育管理體製的改革，為我省教育事業健康發展提供智力支持和知識貢獻；這需要我們認真總結過去，切實規劃未來。
一、“十五”期間我省教育科學研究迅速發展
總的來說，“十五”期間我省教育科學研究有了很大發展。僅就教育科學規劃工作領域的工作來看，不僅取得了一批有價值的教科研成果，解決了教育實踐中遇到的一些問題，推動了我省教育的改革和發展，同時也培養和鍛煉了教科研隊伍，湧現出一批教科研骨幹，增強了我省教科研的實力。
（一）多層次教育科研活動廣泛開展，取得了豐富的理論與實踐成果
“十五”教育科學規劃執行過程中，省教育科學規劃領導小組辦公室共組織了五次課題申報和立項評審工作，有1200多項研究課題獲準立項。同期組織了三次全國教育科學規劃課題的申報，有23項分別獲得教育部重點、青年基金、教育部規劃課題立項。這些選題涵蓋學前教育、義務教育、職業教育、高中教育、特殊教育、社區教育、家庭教育等各個層次和領域，參加研究人員累計近4萬人次。這些研究活動及其成果，對我省“十五”期間的教育改革，起到了積極的推動作用，其中有的科研成果在全省乃至全國都產生了積極影響，並已得到推廣應用，產生了良好的社會效益。