教育發展，教師為本；教師素質，師德為首。為適應全麵提高教育質量的需要，始終堅持把師德放在中小學教師隊伍建設的首位，以提高師德素質為目標，以踐行師德規範為著力點，以師德建設長效機製為保障，強化師德建設，樹立師表形象，認真落實新修訂的《中小學教師職業道德規範》，先後出台了《關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉的指導意見》和《“學規範，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動指導方案》等文件，在全省五十餘萬中小學教師中紮實開展了師德建設活動，取得了積極成效。
一、圍繞踐行師德，優化師德教育
（一）開展主題教育，進行“五比五看”
全省各地各校每年開展一次師德主題教育活動，主題教育以“五比五看”為主，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。著力解決現行師德師風存在的突出問題，提高了活動的針對性和實效性。
主題教育注重學習方式的創新和實效，分為學習討論、反思評議、總結提高三個階段。圍繞“在學習基礎上反思，在反思基礎上踐行”，抓實八個環節：學習環節分《規範》解讀、自學、討論三步；考核環節嚴格過程參與體驗和終結全員測試；問卷調查環節主要麵向學生和家長；反思自查環節必須撰寫分析檢查報告；民主評議環節緊扣“五比五看”人人過關；師德承諾環節要向學校簽訂承諾書；整改方案製訂環節要點是解決群眾反映突出問題的舉措；建章立製環節關鍵為建立、健全師德建設長效機製。