經省委、省政府同意，安徽省委組織部、省人民政府教育督導團、省教育廳於2004年在全省建立了對縣（市、區）黨政領導幹部教育工作督導考核製度。考核工作自2005年實施已連續開展6年。考核將黨政領導幹部教育考核與幹部製度建設相結合，有力促進了縣級黨委、政府依法履行教育職責，營造了全社會重視教育、支持教育的良好氛圍，在推進全省基礎教育改革和發展方麵取得顯著成效，把黨和國家教育優先發展戰略落在實處。
一、基本做法和成效
第一，以黨政主要領導為考核對象，把教育擺上優先發展的戰略地位。縣（市、區）黨政領導幹部教育工作督導考核由黨委組織部門牽頭，督導、教育部門具體組織實施；督導考核對象為縣級黨委、政府及其主要領導和分管領導；督導考核結果列入縣級黨委、政府及其主要領導和分管領導政績考核的重要內容，組織部門作為幹部提拔任用的依據之一。2008年，我省又在縣（市、區）黨政領導幹部教育工作督導考核的基礎上，啟動“安徽省教育強縣（市、區）”創建工作，樹立一批區域性的教育改革發展的典型方麵起到引領和示範作用。
第二，以縣為考核單位，有效推進教育的改革和發展。在我國實施“以縣為主”的農村義務教育管理體製大背景下，教育投入、中小學布局調整、師資隊伍建設、教育均衡推進、義務教育經費保障機製改革等都是以縣為單位組織實施。縣一級黨委、政府既是組織者，又是實施者，以縣（市、區）為單位開展黨政領導幹部的教育考核針對性強，立竿見影，落在實處。
第三，突出考核重點，有效解決影響教育改革發展的突出問題。督導考核緊扣教育的中心工作，著力推動教育重難點問題的解決。2005年將完善農村義務教育管理體製、教育經費投入與管理作為考核的重點；2006年將縣級政府教育經費投入與管理情況作為考核重點；2007年突出對義務教育經費保障機製改革和師資隊伍建設的考核；2008年將黨委、政府整體規劃教育事業發展內容納入考核指標；2009年將大力發展職業教育、推進義務教育均衡發展作為考核重點；2010年將實施教育民生工程列為考核重點；2011年進一步突出對教師隊伍建設的考核。