民辦學校的舉辦人可以不懂教育，但必須懂得尊重、信任自己聘請的懂教育的校長，賦予他們應有的權利，尤其是人權、財權。
從公辦學校退下來受聘於民辦學校的校長，尤其是來自公辦的示範學校的校長，在目前，務必要降低對受聘學校的心理預期，你要知道它還是新生事物，還很幼小，與公辦學校相比，它還存在許多不足，克服這些不足就是你的任務，你不能抱怨。
民辦學校的舉辦者一定要理解辦學效益的滯後性，不要指望今天辦學明天就有收益。當然，你可以今天辦學明天就回收效益，但你要同時知道，就是從這一天開始學校開始走下坡路；我不是說民辦學校辦學沒有效益，我是說，在堅持正確的辦學方向前提下，要堅持數年。
民辦學校在校舍建設上的高起點是無可非議的，但一定要注意，在物與人的關係上，人是最可寶貴的，因此民辦學校的舉辦者必須聘請好教師，因為學生到你這裏來不是住賓館，而是學習。
我見過許多民辦學校，一開始就辦幼兒園、小學、初中、高中一條龍式的學校，甚至想辦大學，實際上，辦學者的力量是有限的，用有限的力量紮實辦好某一學段的學校，辦出特色來，穩紮穩打，步步為營。切忌貪大求全。
民辦學校不可家族化，你要知道：學校不是任何人都能辦的。
民辦學校與公辦學校沒有高低貴賤之分，十年八年後，有的民辦學校會走在公辦學校前列，當然有些會被淘汰。
民辦學校必須看到目前自己有一點優勢絕對令公辦學校可望而不可即，那就是靈活的用人製度。人的問題是消耗公辦學校效益的一個痼疾，而恰恰是民辦學校的優勢。