王有聲
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是一千二百多年前杜甫的名句。在教育界，它是古典的讀寫教學法。不過，“讀書破萬卷”，那是一輩子的事，對指導青少年的學習隻是努力的目標。我曾在報上看見一位中學教師的文章《讀書破兩卷好》，很有創見。兩卷，指小學12本語文書，中學6本語文書。文章指出，學生讀書到中學畢業，胸中有這兩卷書（約名家名篇七八百），基本上夠用了。這是12年的事。說到正在讀小學三年級、五年級的學生，父母輔導的著眼點，“破萬卷”多，“破兩卷”也還多。在本月本周期內，還是要求孩子先學會“讀書破一篇”吧。
一本語文教材，約30篇課文。什麽叫“讀一篇書”？父母會問孩子：“這課學過了嗎？”“學過了”，就算“讀”了。但那個“破”字當什麽講呢？作為學生讀“破”一篇課文應該達到什麽程度呢？父母應如何檢查驗收呢？這就很有議一議的必要了。
[1] 王有聲：《先學會讀書“破一篇”》，載《少年兒童研究》，2005（02）：54～56.