一、研究課題的選擇
研究課題即研究的題目，是依據研究目的，通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確立的研究問題。每一項科學研究都是從發現問題、提出問題開始的，教育研究的第一個環節就是選題，選題決定著研究的價值和成敗，是衡量研究者素質的重要尺度。一般可以從研究者感興趣的問題中選擇課題，可以從當前教育改革的實際問題中選題，也可以從各級科研主管部門發布的課題指南中選題。這就要求我們深入鑽研教育理論，在實際工作中認真觀察和思考，敢於對身邊習慣了的教育教學現象提出質疑，從理論的高度去發現教育教學中的問題。
（一）選擇研究課題的意義
選題使研究的目的具體化，使研究活動指向特定的對象和內容範疇，具有指向性、概括性和限定性等特點。教育科研課題的選擇，對於整個研究過程和組織管理教育活動都具有十分重要的意義。
1.課題選擇可以反映研究的價值
著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。他認為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。在教育研究中，課題同樣具有重要的價值。教育研究的目的是要解決教育麵臨的各種問題。這些問題由於其對教育的影響不同，在教育活動中所處的地位和作用不同，因而其價值體現也就不同。
2.課題選擇引導著研究的方向
在教育實踐中有許多問題需要我們去研究和解決。研究者總是根據實踐和自身發展的需要，從中選擇問題進行研究。所謂研究方向，就是研究者在教育科學領域中經過長期的研究與實踐所認定的必須著手解決的某些方麵的問題，並在這些方麵開創自己的研究領域，形成穩定、明確的主攻目標和研究線索。課題還影響著整個研究過程的方向。課題是對研究對象、研究範疇、研究主題的界定，整個研究工作由此發展，並圍繞其進行。課題明確，整個研究活動的方向就明確。