一、職業與專業
（一）職業
1.職業的含義
《中華人民共和國職業分類大典》中指出，職業是指從業人員為獲取主要生活來源而從事的社會工作類別。職業須同時具備：①目的性；②社會性；③穩定性；④規範性；⑤群體性。
現在一般認為，職業是參與社會分工，利用知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，並滿足精神需求的工作。職業既是一種謀生的手段，又是一個社會人應當承擔的社會角色和社會責任。
2.教師職業的基本特征
教師的職業具有以下一些特點。
（1）具有複雜腦力勞動的特點。教師的勞動是很複雜的，需要運用教師的知識和智慧。教育既是一門科學，又是一門藝術，需要專門的訓練才能掌握它。
（2）具有極大的創造性和靈活性。任何職業都要求創造性，但教師不同，更需要有創造性，並且還要有靈活性。教師麵對的是千差萬別的學生，不可能用一種模式去塑造他，也不可能用一個標準去要求他。教師需要有教育的機敏性，創造性地、靈活地運用各種方法。
（3）具有鮮明的示範性。教師具有權威性，學生往往把教師視為學習的榜樣。因此，教師猶如一麵鏡子，麵對著無數的明亮眼睛，被學生模仿。
（4）具有長期性和長效性。教師教育的效果有些是立竿見影的，而大多不是立即起作用，需要長期的工作，就有滯後性。有時老師一句不經意的話會影響學生一輩子。
（二）專業
專業是社會分工、職業分化的結果，是社會分化的一種表現形式，是人類認識自然和社會達到一定深度的表現。“專業”一詞最早是從拉丁語演化而來，原始的意思是公開地表達自己的觀點或信仰。與之相對的是“行業”（trade），包含著中世紀手工行會所保留的對其行業的專門知識和技能的控製。德語中“專業”一詞的含義是指具備學術的、自由的、文明的特征的社會職業。