引言
“教師成為研究者”是當前教師專業化的重要內容，進行教育研究是提高教師自身素質和專業素養的有效途徑。2012年2月，教育部頒布了《中學教師專業標準（試行）》和《小學教師專業標準（試行）》，明確提出中小學教師應樹立以下基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。其中，能力為重，要求中小學教師要研究學生，遵循學生成長規律，提升教育教學專業化水平；主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作；針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。但是，很多中小學教師不知道為什麽要進行教育研究，教育研究到底要做什麽，他們認為，教育研究是高高在上的，由專業的研究人員做就行了，一線教師理論水平不高，根本沒有能力做研究；中小學教師每天撲在教育教學工作上，沒有時間和精力進行研究工作；而且即使他們想做，也不知道如何開展研究。什麽是教育研究？中小學教師為什麽要開展教育研究？怎樣開展教育研究？本章我們將一起探討教育研究的一些基本問題。
學習目標
1.理解教育研究的內涵和意義。
2.識記教育研究的步驟。
3.了解教育研究課題的來源和選題要求。
4.掌握教育研究課題論證的內容與基本過程。
5.掌握各種教育研究方法的特點與實施步驟。
6.了解教育研究成果的基本形式。
7.掌握教育研究成果表述的基本規範。