引言
袁振國教授認為：“教師專業發展是一個持續不斷的成長過程，其專業內涵的持續改變，包括三大內容，即專業知識、專業技能和專業情意的發展。”而這些內容又都植根於教師的實踐場所——課堂教學。備課、說課、上課、觀課、評課是教師日常教學工作的基本流程，也是教師的“基本功”，基於“備課、說課、上課、觀課、評課”的教學實踐是教師專業發展的基礎。
學習目標
1.理解備課、說課、上課、觀課、評課的關係。
2.理解備課的基本策略。
3.明確教案編寫的內容。
4.把握說課的內容與方法。
5.掌握觀課的內容與方法。
6.明確觀課記錄的內容。
7.理解評課的原則與標準。
8.掌握評課的方法。