《中國教育報》 記者 楊桂青
2008年9月9日上午，溫家寶總理邀請8位來自基層的中小學教師參觀中南海，並進行座談。溫家寶總理在座談中提到，長期以來，我國廣大教師特別是廣大農村和邊遠貧困地區的教師為祖國教育事業無私奉獻，充分體現了陶行知先生當年倡導的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。我們也不會忘記，近年來，溫家寶總理先後提出要“造就一批傑出的教育家”“提倡教育家辦學”。有一流的教育，才能有一流的人才，才能建設一流的國家。教師節的到來，使我們對教育家辦學的思考具有了新的含義。何為教育家，何為一流教育家，仁者見仁，智者見智。陶行知對一流教育家的闡釋及其教育實踐，會給我們一些啟發。
下麵有請主持人湖北省人大常委會副主任、華中師範大學教育學院教授、博士生導師周洪宇與座談嘉賓華中師範大學考試研究院副教授但昭彬，長江大學副教授陳競蓉和華東師範大學比較教育專業博士生李高峰。
主持人周洪宇開場：9月9日上午，溫家寶總理邀請8位來自基層的中小學教師參觀中南海，並進行座談。溫家寶總理在座談中提到，陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，永遠值得我們學習和發揚。作為偉大的教育家，陶行知的教育思想和教育實踐值得我們深入挖掘與學習。
陶行知是一流的教育家，80多年前，陶行知先生在《第一流的教育家》一文中曾經指出：“我們常見的教育家有三種：一種是政客的教育家，他隻會運動，把持，說官話；一種是書生的教育家，他隻會讀書，教書，做文章；一種是經驗的教育家，他隻會盲行，盲動，悶起頭來，辦……辦……辦。”他對這三種教育家都不滿，認為他們都不是一流的教育家。真正的、一流的教育家應該是有開拓精神和創造精神的教育家。雖然過去了多年，陶行知的看法並未過時。近年來，溫家寶總理先後提出要“造就一批傑出的教育家”和“提倡教育家辦學”。呼喚教育家產生，已成為人們普遍關注的話題。我認為，欲成為一流的教育家，必須立宏偉之誌，建顯赫之功，作傳世之言，樹崇高之德。