麵對挑戰，師範院校是怎樣看待獨立設置的師範院校體製的？它們對自己目前所麵臨的形勢有何認識？對師範院校改革與發展中的重大問題有何看法？對開放師範教育一事持何態度？對政府在師範院校改革與發展中的作用又有何想法？本著沒有調查，就沒有發言權的研究原則，帶著這些問題，受教育部師範司委托，從2000年5月16日開始，筆者對全國32個省、自治區、直轄市（台灣、香港和澳門地區除外）有關師範院校（含教育學院）和省級師範教育管理部門的負責人進行了問卷調查。共發放問卷150份，回收有效問卷100份，回收率為66.7%。在此基礎上，筆者對獲得的有關數據進行了分析與研究。為了更為全麵地分析問題，了解不同類型的調查對象對問題的看法，在分析研究過程中，筆者按類型把調查對象劃分為省級師範教育管理部門（以下簡稱行政部門）、部屬師大、省屬高師、師專以及中師5種類型，並就此作了相應的統計、比較與分析。此外，筆者還特別考慮到東部、中部、西部三類地區經濟以及教育發展的不平衡性有可能對相關問題的回答會有所影響，故在一些相關問題的分析中給予了必要的比較與說明。以下是得出的初步統計結果與分析。
（一）對獨立設置師範院校的認識
統計結果顯示：對於“獨立設置師範院校的好處是可以保持相對穩定的、專業思想比較牢固的、可靠的師資來源”，絕大多數調查對象給予了充分的肯定，總體比例為85.9%，各類型、各地域調查對象之間看法基本一致。雖然總體上同意“獨立設置師範院校會造成不利於師資培養領域的競爭，師範院校容易失去活力，中小學教師培養質量不易提高的弊端”觀點的比例低於肯定前一個問題的比例，但也過了半數，達到了53.1%，各類型的比例依次是師專（100%）、行政部門（83.3%）、部屬師大（50%）、省屬高師（45.9%）、中師（25%），不同類型調查對象之間存在著較顯著的差異。總體看，調查對象對獨立設置師範院校優勢與弊端有著較為清醒的認識，即在新的形勢下，獨立設置師範院校的確存在諸多局限或不足，但在師資培養培訓方麵，獨立設置師範院校仍存在無法取代的巨大優勢，並且其優勢較之弊端是十分明顯的。