與互助預習法相類似的是，采用互助複習法大都需要占用課外時間（複習課除外），都需要取得家長的支持。又加上預習和複習是兩個相輔相成、不能完全區分的階段，教師可以考慮互助預習小組和互助複習小組的一致，這樣有利於小組的鞏固，而且可以同時布置預習和複習任務（總複習階段除外）。
與互助預習法和互助學習法的不同在於，在測驗評估階段，教師設置了獎勵分。獎勵分要在全組成員均達到標準分之後才能獲得。它的優點在於：①保證責任到人。它要求全組內的每個人都要努力，但最後的評估主要基於個人的表現。②保證積極互賴。獎勵分並不是個人努力的結果，它要求全組成員密切協作，共同達到一定的標準之後才能享有。③避免打擊成績好的學生。雖然這種評估方式要求組員之間相互合作，並且這種合作也會影響到個人的成績，但是並不會改變個人成績在評分中的絕對優勢。