（一）教師全班授課
教師按照教學計劃進行授課，在此階段，教師應注意讓學生切實理解並掌握學習的內容。講授要緊扣教學目標，通過多媒體手段、實際操作等途徑生動地傳授概念和技能，通過不斷提問來獲取學生理解所學內容的反饋，並及時給予詳細的解釋。
（二）小組學習
在教師講授新課之後，學生在小組中學習作業以掌握學習內容。教師通常要分發給每個小組兩份作業單和兩份答案單。在此階段，教師應讓學生明白以下幾點。
1.所有小組成員都掌握了學習材料後才能算完成學習任務。
2.在請教老師之前應先請求小組同伴的幫助。
3.小組成員之間可以小聲地談話。
（三）教學競賽
這一階段的主要任務是讓學生在能力相似的（ability-homogeneous）三人競賽桌旁展開競賽活動。為順利實施這一階段的活動，需要準備一些相關的教學材料。具體包括：①一份競賽桌安排情況單；②為每一個競賽桌填好的一份競賽問題單和競賽問題答案單；③每個競賽桌要有一份競賽得分單；④每個競賽桌要有一套數字卡片，其數字應與競賽問題單上的數字相應。
在競賽開始之前，教師要向學生公布競賽桌的安排並使學生到各自的競賽桌旁就座。在競賽桌的安排上，要盡量將競賽桌的號碼加以混雜，以使學生不知道哪是“第一桌”，哪是“最後一桌”。教師可請學生幫助分發給每個競賽桌一份競賽問題單、一份答案單、一套數字卡片和一份競賽得分單。然後就可以開始教學比賽了。
比賽開始時，由參加競賽的3名學生抽取卡片，以抽到的卡片上的數字大小決定誰是第一讀題者——抽的卡片上的數字最大的學生是第一讀題者。比賽從擔任第一讀題者的這位學生這裏按順時針方向進行。