六年級的科學課上，教師根據教材《校園生物大搜索》[4]，對活動內容進行了創造性的設計。
科目：小學科學課六年級（上）
主題：校園生物大搜索
教學目標：（1）學生能夠了解我們周圍生活的生物是多種多樣的；（2）學生能夠通過選用適合的工具對生物進行分區域調查和記錄，認識多種多樣的生物；（3）通過調查，學生能夠感受校園生物的美麗，體會到用心觀察會有許多新的發現，發展學習科學課的樂趣。
教學重點：學生會選用適合的工具對校園生物進行調查和記錄。
教學難點：通過調查，學生能夠知道校園中大概生活著多少種植物和動物，理解校園生物的多樣性。
教學準備：分組準備；記錄本；記錄工具；觀察工具；調查表；校園常見植物照片。
教學過程：
（一）創設情景，導入新課
師：校園裏有很多植物和動物，認識下麵這些植物和動物嗎？（用幻燈片放校園內常見植物和動物，讓學生辨認和觀察）（學生能說出名字的讓學生說，如說不出名字，讓學生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發學生調查興趣）
師：校園裏還有哪些植物和動物？我們校園裏有多少種植物，多少種動物？讓我們一起去調查。（導入新課）
（二）設計調查方案
師：那我們該如何去調查呢？我們首先應製訂調查計劃。
生：（學生分組製訂調查計劃，匯報）
師：（點撥、指導）
A.像科學家那樣，將校園分為幾個區域分別進行調查。
B.要對校園生物展開全麵調查，包括土壤中曾經來過的動物；調查時不僅要記錄地麵看得見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據所發現的動物蹤跡推測哪些動物也在這裏生活過，將這些發現都及時記錄下來。