明天是第16屆教師節。作為一名教師在這個節日裏感到最欣慰的是：我們教育事業有了蓬勃發展；我們培養的人才在我國社會主義建設事業中發揮了作用，有的已經成為骨幹。
在欣慰之餘，又感到有些不足。江澤民在關於教育問題談話中號召全社會都要關心和支持教育事業，但是教育總還是得不到足夠重視。據7月4日《光明日報》報道，全國社科係統召開研討會，討論鄧小平的現代化理論和實踐，列了十大議題，居然沒有鄧小平關於教育是實現現代化的基礎，要把教育放到重要戰略地位的理論。
有了教師節，我們感到教師的責任更重大。全社會都尊重你，信任你，你就應該不辜負大家的期望。我覺得在這方麵值得我們反省和檢討。不容置疑，我國廣大教師兢兢業業，辛辛苦苦，為我國的教育事業做出了巨大貢獻。但也不能不看到，近些年來由於市場經濟的衝擊，在教師隊伍中出現一些不應該發生的事情。因此，今天我們來慶祝教師節，首先要重新認識教師的任務和責任，重塑教師光輝的形象。教師是社會中最有知識、最有教養的群體。教師培養學生不光靠他的知識，更重要的要靠他的人格魅力。在信息時代的今天，教師已經不是少數幾種知識載體之一。學生可以通過多種渠道，特別是通過網絡獲取知識。教師的角色、作用正在改變。但有一點是不變的，教師應該是青少年的引路人，教師要用自己的人格影響下一代。有些專家認為，網絡教育開展以後，學校將消亡，教師將消失。我不認為會這樣。網絡教育的開展肯定會使學校和課堂發生巨大的變革，教師的角色和作用也要變化，但是學校作為科學文化的殿堂，校園文化對人的熏陶是無可替代的，教師的智慧、學風、人格對學生的潛移默化是無可替代的，更何況網絡教育也需要教師來設計，教師來指導。