很難說得清，什麽是人的氣質，但人們能夠感覺到它的存在。每個人都有一種氣質，有的高雅，有的粗俗。教師應該有特別的氣質，因為教師是人類靈魂的工程師，他是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。教師育人，不僅要把知識傳授給學生，更重要的是以自己的人格魅力去影響學生，使他們成為高尚的人、有智慧的人。因此，教師的氣質很重要。教師的氣質不僅應該是高雅的，而且應該是睿智的，並有親和感，使學生見到老師，就願意向老師學習，願意把自己的心裏話和老師交流，得到老師的幫助。
劉可欽老師就是有這種氣質的教師。我認識劉可欽，是1992年她在河南安陽人民大道小學開展學生主體性教育實驗研究的時候，聽了她教的數學課。課講得很好，這是大家在評課時公認的。但是我更欣賞的是她的氣質。她那一種高雅、睿智、親和、自信的氣質，感染著每一個學生。可以看出在課堂上，教師對每個學生充滿著愛心和信心，學生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學習，而且和教師配合默契，對教師充滿著敬愛的感情。教學到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學能手所能達到的。我們的學校中有許多教學能手，他們能把書本知識很好地傳授給學生，能使學生考出好成績，考上好學校，但並非就是最優秀的教師，至少在我的眼裏是這樣。我曾經遇到過一些特級教師，和他們交談過，有的還聽過他們的課。講的課當然無可挑剔，但總覺得缺點什麽，這就是氣質，缺少一種高雅、親和的氣質。有個別的特級教師，可能因為教學質量較高，升學率高，有一種傲慢的神氣。局外人尚且有這種感覺，何況學生？這種傲慢肯定會給學生帶來深遠的影響。這樣的教師，即使課講得很好，也算不上是優秀教師。劉可欽的可貴之處就在於不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。