不知道從哪一年開始，刮起了興建大型而豪華的校舍風，動輒幾百畝地，幾萬平方米建築麵積，學生五六千人，有的甚至上萬人，簡直是一所大學而不是中學了。有的校長和地方幹部還洋洋得意地說，這是世界一流的，外國也沒有的。的確，外國也很少有。我去過許多國家，隻在美國夏威夷見到一所為土著居民蓋的中學，名字已不記得了。這所中學在一個山坡上，占地有幾百畝，但校舍並不豪華，學生也不是太多。在其他國家真還沒有見到過規模很大的中小學，一般上千人的學校算是比較大的了。但是外國沒有的並非就是最先進的，就是值得自豪的。過去中國人留辮子、纏小腳也是外國所沒有的，但卻是封建的、落後的東西。奢侈浪費應以為恥，不能引以為榮，這才是中國的傳統美德。
我們姑且不去議論造這樣大型而豪華的校舍浪費了多少土地，花費了多少資金，就從教育本身來講，也是不符合教育規律的。就拿中小學校長來講，一名好的校長應該生活在課堂裏、學生中，他不能像大學校長那樣可以高高在上，宏觀指揮。當然，大學校長也應該關心教學，關心學生，但畢竟大學太大，教學科研頭緒繁多，不能太深入。而中小學校長必須和學生在一起，了解學生，研究學生，探索教育的規律，才能帶領全校教師把學校辦好。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基擔任烏克蘭帕夫雷什中學校長23年，他一直堅持不脫離學生，不脫離教學，擔任一門課程的教學，還兼任一個班的班主任，從一年級一直跟到十年級這個班的學生畢業。20多年中，經過他長期直接觀察的學生就達3700餘人，他和學生一起活動，一起讀書，一起旅行，為每個學生書寫觀察記錄，探索各年齡階段學生的個性、心理和精神生活的發展規律。所以帕夫雷什中學這樣一所農村中學不僅成為蘇聯當時最優秀的中學，也成為世界著名的實驗學校。蘇霍姆林斯基本人也成為著名的教育家。我國大型學校的校長能做得到嗎？一個學校五六千名學生、三四百名教師，我相信，有的校長別說能叫出幾個學生的名字，恐怕連教師的名字也未必能個個叫出來。這樣的校長已經不是教育意義上的校長了，隻能說是管理學校的官員。