師者一言，開啟孩子的未來之門
池田
跟書一樣，在年輕的時候遇到一位好老師，也是人生不可替代之寶。
我尤其記得我小學五、六年級時的帶班老師檜山浩平先生。
有一天，檜山先生掛起世界地圖，問全班同學：“同學們想去哪裏啊？”我就指了亞洲大陸的正中央，老師笑著對我說：“是嘛！池田君，那裏有一個叫作敦煌的大寶藏！”這是我對曆史悠久的中國特別是對敦煌萌生憧憬的一件事，至今還印刻在我的腦海中。印度的佛教在4世紀通過絲綢之路傳到中國，經過上千年後，佛教文化在敦煌開花結果了。8世紀時，日本奈良也迎來了天平文化的繁盛期，因為它受到了絲綢之路文化的巨大影響。遺憾的是我至今未能實現去敦煌的願望，不過我們創價學園的不少老師去過了，而且我還與“敦煌的守護人”常書鴻先生[40]出版了對話錄《敦煌的光彩》（德間書店出版）。在與許多朋友的密切交往中，我了解了敦煌藝術的精湛絕妙，因此1985年我們在東京富士美術館舉辦了“中國敦煌展”。
童年正是“人生的早晨”，此時播下的種子和照射的光會決定整個人生。老師一句簡單的話會燃起孩子的希望，教師一個簡單的動作也會開啟孩子無限的可能性，相反，一些缺乏體諒的言行舉止也會讓孩子們放棄和悲傷。
我聽說顧先生強烈地主張“教師要有愛”，嚴厲地告誡教師不能安心居於權威與權力之上，而且顧先生長期以來為提高教師素質傾注心血，推動了具體的改革。
同樣是教育，教師並不是都能夠相信孩子內在的可能性與創造性，教師如何對待學生也是有天壤之別的。當教育充滿了愛與信任的時候，孩子才會有自信，即使他們陷入困境，也會把它變為成長的機會而不斷向前邁進。這種力量雖是孩子自身具備的，但要把這種力量引發出來，好教師是不可或缺的。