顧
在“**”中，閑來無事，想讀點書。那時似乎什麽書都是毒草，隻有魯迅的書被認為是最革命的，於是我就讀起《魯迅全集》來，越讀越有興趣。特別是在處境困難的時候，讀魯迅的書最有味道。
由於一個教師的“職業病”，我總要從教育的觀點來看問題。我發現魯迅的作品不僅針砭時弊，而且很關心下一代的教育問題。其實這也很自然，任何一個關心社會問題的人都會關心教育問題，因為青年是社會的先鋒、民族的未來。
魯迅作品中有許多地方講到教育，並且有幾篇是專門討論教育問題的，如《我們怎樣做父親》《我們怎樣教育兒童？》《從孩子的照相說起》等。他的教育思想是一貫的，而且很先進，有些話說得很精辟。於是我就萌發了開展魯迅教育思想研究的想法。而且我還是魯迅先生的親戚，我的妻子周蕖是他的親侄女，似乎有一種家族情結，覺得有責任把他的教育思想總結出來。
過去魯迅被人們視為文學家，“**”中又被奉為革命家。其實魯迅還是一名教育家，他的第一份工作就是在浙江兩級師範學堂做教師，後來又在教育部任僉事，在北京大學、北京師範大學、北京女子高等師範學校、廈門大學、中山大學等校任教，從事教育工作達十七年，是實實在在的教育家。
“**”以後我的研究魯迅教育思想的願望更為強烈。剛好，那時杭州大學教育係的金鏘和魯迅早年的學生、時任杭州學軍中學校長的俞芳老人也正在做魯迅教育思想研究，他們到北京來找我，我們一拍即合，聯合起來一起研究。我們略做分工，我收集魯迅從事教育工作的事跡並整理他的教育思想，他們去訪問魯迅當年的學生，請他們寫回憶的文章。從1977年開始，一直到1981年，剛好在魯迅誕辰一百周年前夕成稿，並由人民教育出版社出版，書名為《魯迅的教育思想和實踐》。此書1983年被日本國立教育研究所的橫山宏先生翻譯成日文，由同時代社出版。2001年在魯迅誕辰一百二十周年時我又修訂出了第二版。