池田
謝謝您對我們的深刻理解。
現在，互聯網對社會的影響力在增大，網絡技術的進步日新月異，人們的溝通方式也因此而改變。網絡的發展對教育也產生了影響，您在《中國教育的文化基礎》中對此多有論及。對孩子們而言，網絡的好處是可以在任何時候自由地學習，也可以向全世界表達自己的思想，亦可非常容易地與外國的人進行交流。與千裏之外的人進行即時在線交流，這些通信技術使“天涯若比鄰”成為現實，這是非常可喜的。但事物也有另一麵，顧先生在著作中談到“長時間的人機對話，對青少年的身心發展產生了惡劣影響”，為我們鳴響了警鍾。因此，我們必須關注依賴技術的交流存在的“陷阱”。在日本，越來越多的溝通是以郵件為媒介的，但無法開展與人的直接而生動交流的孩子卻在增多。孩子們在郵件中可以自由地表達自己的心情，但一旦真人出現在自己麵前，卻無法順暢地表達自我。有的孩子無法體會人與人直接交流的樂趣，結果愈發躲避與人的交往，隻喜歡在非常狹小的空間中獨自生活。
無論在什麽時代，無論科學技術如何發達，人心與人心相聯係的最好方法還是在現實中的相會和對話。請顧先生談談，從“培養世界公民”的角度出發，網絡技術帶來了哪些正麵和負麵的影響？
日本與貴國都進入了老齡社會，但我想無論年齡高低，任何人都應以青年之心充滿生機地活著。以前在討論“繼續教育”的時候，我記得顧先生說您是七十歲以後開始學電腦的。您活得那麽青春，有什麽秘訣嗎？
顧
池田先生談到當前網絡技術的問題。網絡技術日新月異，信息快速傳遞，互聯網無孔不入，已經改變了我們的生活。互聯網已經把人類帶進一個小小的村落。在這個村落裏，人們的政治生活、經濟生活、文化生活都互相緊密相連。但是任何技術都具有兩麵性，看掌握在誰的手裏和如何運用它。先進的技術掌握在恐怖主義分子手裏就變成戰爭的武器，掌握在有良知的科學家手裏就會成為改善民生的工具，給人們帶來幸福。因此我們希望科學家不要濫用技術，堅守科學的倫理。