顧
但是互聯網給青年學生帶來的負麵影響也不可忽視。首先，信息不等於知識。互聯網上的許多信息，如暴力、色情、欺騙等信息對青少年有害無益。其次，許多青少年迷戀網絡遊戲，荒廢學業。曾有報道，有個別少年幾天幾夜玩遊戲，結果猝死在網吧。再次，就是像池田先生所說的，經常性的人機對話後，青少年反而不會與人對話。互聯網本來是一個開放世界，但是它把人封閉起來，使之脫離現實社會。最後，就中國學生而言，整天使用電腦，連中國漢字都不會正常書寫。所以，我經常對教師講，不要迷信技術，要科學地、恰當地運用信息技術，任何人機對話都代替不了人的情感的交流。教師還是要以自己的知識魅力和人格魅力影響學生。
互聯網有利於國際交流，互通教育信息，互聽各校開設的課程，互相討論和研究問題，這些都有利於“世界公民”的培養。但是更重要的還是要麵對麵地交流，這樣才有感情上的交融。
池田先生提到老齡社會。互聯網也有利於老年人的學習和交流。中國已經步入老齡社會。老年人最害怕寂寞，喜愛交流。現在許多城市都設計了便於老年人休閑和交流的場所。例如杭州西湖邊上有許多茶室，許多老年人都結伴在那裏喝茶、聊天，其樂融融。也有些老年人利用互聯網了解國際時事，查看新聞報道，和網友聊天。但老年人不宜長期坐在電腦邊，還是要多活動，才有利於健康。我過去覺得年紀大了，新的技術很難掌握，後來因為要與住在國外的女兒通話，再加上電腦技術越來越人性化，所以開始學電腦，現在似乎已經離不開它。用它寫文章很方便，與朋友通信交流也很方便，用微博可以和許多網友，特別是青年人交流關於教育的看法。