第一節 班主任的任務和職責
班主任工作的意義 班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。學校為了貫徹教育目的，使學校的教育計劃能在每個班級有計劃、有步驟地順利實施，就需要把班上所有任課教師、學生組織起來，並且吸收家長和社會各個方麵有關的力量來關心學校的教育工作，這就需要有一位教師全麵負責這項工作，他就是班主任。班主任是學校校長、教導主任的有力助手。
班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。他是學生健康成長的引路人；是聯係班上任課教師的紐帶；是溝通學校和家庭、社會的橋梁；是對學生進行思想品德教育的骨幹力量。
班主任所負擔的任務要比一般教師艱巨複雜得多。這就要求班主任有高度的思想覺悟、優秀的道德品質、平易近人的工作作風和廣博的文化知識修養。班主任的品質和工作質量對班集體的形成、發展和學生的成長會產生深刻的影響。所以，為了全麵貫徹社會主義的教育目的，使學校的教育工作計劃能夠貫徹落實到每個班級，學校總是選擇最優秀的教師擔任班主任工作。由於班集體的形成和學生的成長是一個較長的過程，一個班的班主任不宜經常變換，特別是在一個學年中不要變換，最好在一個教育段內（如小學階段，或分小學低年級和高年級階段）由一個老師擔任到底。這樣便於係統地了解和培養學生，積累教育經驗，不斷提高班主任工作的質量。
擔任班主任工作是教師的榮譽，也是教師的樂趣所在。許多教師有這樣的體會，當教師就要當班主任，因為班主任與學生的接觸最多，聯係最密切，對學生最了解，他既是學生的老師，又是學生的朋友。學生對自己信賴的班主任也最尊敬，關係最密切。每當一個學生成長以後再回到學校的時候，最先去看望的一定是他的班主任。班主任看到過去一個個活蹦亂跳的小淘氣，今天成長為社會主義建設各條戰線上的中堅力量，就會感到無比的欣慰和幸福。