勞動的內容和形式 小學生的勞動有手工勞動課、自我服務勞動、社會公益勞動和生產勞動。
（一）手工勞動課是教學計劃中新設置的一門課。設置這門課的指導思想是對學生進行愛勞動、愛科學的思想品德教育，促進學生智力發展和訓練學生手腦並用，培養學生對科技製作、藝術創造的興趣和能力，學會從事最簡單的手工勞動，養成勞動習慣。小學生活潑好動，愛擺弄各種東西，手工勞動課適應了學生這方麵的要求。另外，小學生的小肌肉、小關節還不發達，在手工勞動課中，通過實際操作和使用工具，可以促進小肌肉、小關節的發展。手工勞動課的內容安排是：低年級學紙工，從折疊、剪貼開始到用厚紙製作模型，也可以安排學泥工、捏泥人、做玩具；中高年級除紙工外，還可以學編織、縫紉、刺繡，有條件的地方可以學簡單的竹工、木工。手工勞動課上應培養學生使用小刀、剪刀、直尺、鋸子、榔頭、針、縫紉機等簡單工具，熟悉紙、布、線、塑料條、鐵絲、麥稈、柳條等材料及其基本性質。
（二）自我服務勞動是指照料自己的生活，保持環境的整潔的勞動。自我服務勞動是從家庭中的日常生活開始的。學前兒童首先要學會自己穿衣，鋪床疊被。小學生要開始幫助大人打掃房間，清掃庭院，洗自己的手帕、紅領巾；到中高年級，要學會洗衣服、縫補衣服鞋襪、做飯等家務勞動。在家庭裏的自我服務勞動使兒童感到自己是家庭的一個成員，有責任關心家裏的一切事情，自己的生活不能完全依賴大人，自己能做的事情要自己做，從小鍛煉獨立生活的能力。
在學校裏的自我服務勞動包括：做值日、保持教室和校園的整潔、布置教室、綠化校園等。自我服務勞動不隻是為自己服務，也包括為自己生活的集體服務、為同伴們服務。在學校裏的自我服務勞動可以培養兒童關心集體、關心他人的思想品德。