筆者主張必修課要降低難度，讓所有學生都能學懂學會，這樣有餘力的學生就可以選學自己喜愛的學科，有的學生甚至可以跳級，提前畢業，有的可以到大學選學一些課程，這樣才能湧現出各種傑出創新人才。現在許多有條件的學校都能做到設置上百門選修課供學生選擇，有的學校甚至隻要學生提出要求，就設法開設課程。筆者認為這還不夠。必修課也可以設立不同的層次。例如，美國有的學校高中數學就設有三個層次，即普通數學、高級數學、快速學習數學，供不同學業水平的學生選擇。普通數學是最低要求，即每個學生都必修；對數學有興趣的學生可以選學高級數學；有些學生數學成績很好，但不一定喜歡數學或者不一定將來學數學，可以用較短的時間把高中必修的數學學完，騰出時間學習其他學科。我國有些學校進行分層教學、走班學習，也是為學生提供選擇的好辦法。