教育公平主要是指為每個公民提供平等學習和發展的機會，包括入學機會的公平、公正，享受相對均衡的教育資源，使每個學習者都能發揮他們的潛在能力，將來獲得事業的成功。教育公平絕不是平均主義，隻有采取不同政策，使弱勢群體得到政策的優惠，才能真正促進教育公平。
20世紀末，我曾在巴黎訪問了一個“教育優先發展區”。我開始不理解什麽叫“教育優先發展區”，區督學向我解釋，因為這個區大多是非洲移民家庭，經濟比較困難，兒童的學習成績低於全國平均水平，因此，國家把這個區域定為“教育優先發展區”，在經費、教師編製上都比普通地區寬裕。這就是向弱勢群體進行政策傾斜的例子。
今天，我們的教育向西部地區、農村地區傾斜，隻不過是對過去重視不足的補償，也可以說是發達地區對不發達地區的一種反哺。這才是實施真正的教育公平。同時，隻有提高當地教育水平，才能提高當地民眾的生存能力，才能促進當地經濟社會發展。隻有全國各地經濟社會相對均衡發展以後，我國才能真正進入現代化，實現中華民族偉大複興的中國夢。
[1] 原載《人民日報》，2016年6月16日。