——紀念“三個麵向”發表30周年
1983年國慶前夕，鄧小平同誌為北京景山學校題詞——“教育要麵向現代化，麵向世界，麵向未來”，至今已30年。30年來，“三個麵向”一直指引著我國教育的改革和發展，是我國教育改革和發展的戰略思想，不僅在30年前指明了我國教育發展的方向，而且在當前我國教育改革和發展的關鍵時刻，在教育邁向現代化的時期，更具有重要的指導意義。
一、“三個麵向”提出的時代意義
眾所周知，“**”給我國教育造成了嚴重破壞。“**”以後，在鄧小平同誌指示下，恢複高考，教育得以恢複正常秩序。但“**”以後中國教育向何處去，怎樣發展，是簡單地恢複“**”以前的狀況，還是要有所發展，或者是有所創新，這些問題大家都在討論。教育理論界關於教育本質的大討論就反映了學術界對教育改革創新的訴求。
北京景山學校是1960年由中央宣傳部直接創辦和領導的一所實驗學校，當時北京師範大學抽調了一批教師到這所學校任教。“**”前，開展了“十年一貫製”、課程內容和教學方式改革等多項實驗。“**”中，該學校受到嚴重破壞。“**”後，撥亂反正，北京景山學校又恢複了生氣。當時，原中宣部秘書長童大林，也是“**”前北京景山學校的創辦者和直接領導者，組織了幾位同誌，包括中央文獻研究室龔育之、國家科委吳明瑜及原景山學校校長敢峰、遊銘鈞和書記賀鴻琛，從北師大邀請了丁爾陞和我等幾個人多次座談景山學校的發展問題。正在迷惘、摸索之時，得到了鄧小平為景山學校的題詞——“教育要麵向現代化，麵向世界，麵向未來”，一下子使我們豁然開朗，明確了景山學校發展的方向，中國教育發展的方向。
鄧小平的題詞是基於時代發展的前景、世界發展的趨勢和我國社會主義建設的現實提出來的，高瞻遠矚，具有強烈的現實性、時代性和前瞻性，為中國教育改革和發展指明了方向。時間過去30年了，今天再來重溫這個題詞，更感鄧小平同誌的遠見卓識。“三個麵向”將成為中國教育改革和發展永遠的戰略思想。