——紀念中國共產黨成立90周年
今年是中國共產黨成立90周年。中國教育在中國共產黨的領導下走過了從新民主主義教育到社會主義教育的光輝曆程，把一個約有80%文盲的人口大國轉變為人力資源大國，而且正在向人力資源強國邁進。中國教育發展的這一曆程是與中國革命發展的曆程聯係在一起的，經過了艱苦曲折的道路。今天我們在紀念建黨90周年之際，回顧中國教育建設的曆程，對於學習和貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》具有啟發意義。
一
新民主主義教育是中國新民主主義革命時期，由中國共產黨領導的以共產主義思想為指導的民族的、科學的、大眾的教育。[2]它是馬克思主義教育思想在中國傳播，並與中國革命相結合的產物。
新民主主義教育萌芽於五四運動時期，形成於革命根據地時期。中國共產黨成立後，在進行革命根據地政權建設的同時，逐步形成了新民主主義教育的方針和製度。
新民主主義教育的形成和發展經過了如下幾個時期。
（一）五四運動新民主主義教育萌芽時期
十月革命一聲炮響，給中國帶來了馬克思列寧主義。中國的先進知識分子立即意識到新時代的到來。五四運動的領導者李大釗、陳獨秀以及他們主辦的《新青年》雜誌，大力宣傳馬克思主義，同時介紹宣傳蘇俄的教育思想和教育製度。1921年《新青年》第8卷2號、4號和5號的“俄羅斯研究”專欄裏，刊登了《蘇維埃的平民教育》《蘇維埃的教育》《俄羅斯的教育狀況》《革命的俄羅斯的學校和學生》《俄國的社會教育》等文章，介紹十月革命後俄羅斯的教育改革。
馬克思主義教育理論要解決的一個根本問題是教育的性質問題。李大釗、陳獨秀第一次正確地揭示了教育與政治經濟的關係，正確地闡明了教育的性質。他們運用曆史唯物主義觀點，從經濟基礎和上層建築的關係上闡明了教育不能脫離政治經濟發展，教育具有曆史性和階級性。