（教科版科學教材六年級下冊《宇宙》單元第四課）
執教者：沙坪壩區育英小學 劉欣
一、聯係生活，激趣引入
（播放PPT）
師：這是兩年多前朋友發給我的一張照片，今天和同學們分享，照片上這些人在幹什麽？
生齊答：看日食。
師：你看到過日食嗎？
生齊答：看到過。
師：大家都看到過日食，你們是什麽時候，在哪裏看到的？
生：好像是兩年前在我家的陽台上看到的。
生：三年級放暑假的時候，一個上午，媽媽帶我到嘉陵江邊看的。
師：誰能給我們說說日食發生時的景象？
生：太陽被遮住了，天變黑了。
生：開始太陽被黑影擋住一點，再擋住一部分，然後隻剩一個亮點，最後被完全擋住了，過一會，太陽又一點一點地出來，最後完全恢複了。
師：觀察得很仔細，描述得真清楚，同學們都看到了這樣的日食景象嗎？
生齊答：看到了。
師：讓我們一起回到2009年7月22日，再經曆一次本世紀持續時間最長的，橫掃東半球的日全食奇觀吧。
（播放錄像資料）
師：我們重慶人有幸目睹了這一次壯觀的日食景象，今天，讓我們來探秘日食的成因。
（板書課題前半部分：日食）
【點評】聯係學生已感知到的天文現象開課，容易喚醒學生的回憶，調動其探究的欲望，為他們猜測日食的成因做了很好的鋪墊。
二、實驗探究，建構知識
1.模擬實驗，初步認識
師播放PPT。
師：這是日食發生的過程圖，請你仔細觀察。（間隔1分鍾）根據你觀察到的日食，結合這個過程圖，你能猜測一下日食的成因嗎？小組討論，將猜測填寫在導學單上，可以畫圖表示你們的猜測。
（生小組活動）
師：各個小組討論很熱烈，把你們的猜測向全班交流一下。