（高二曆史人教版必修3第一節）
執教者：重慶市鳳鳴山中學 黃安東
一、導入新課
請同學們觀看一則關於西湖風景區發放免費饅頭的視頻。
大景區裏的小感動，溫暖遊客，也從細節上彰顯人文精神。那麽，什麽是人文精神？人文精神在西方是如何起源、發展的呢？讓我們一起走進《必修三專題六西方人文精神的起源與發展》我們先來追尋西方人文精神的起源，第1課——蒙昧中的覺醒。（解讀課題）
【設計思路】情景導入，作用有三：1.以新聞事件導入，貼近現代生活。2.由免費饅頭引出“人文精神”這一重要曆史概念，便於行課。3.“西湖景區”是貫穿本課的線索話題，與後麵合作探究中西先哲思想相呼應。
二、解讀課標
師：奔著這3個學習目標，開始我們今天的學習。
【設計思路】教師整合教材，將課標要求轉化成具體的學習目標；注意行為動詞等關鍵詞有的放矢。
三、學習過程
（一）情境自學（初識“人”）
自學方法及其要求：
1.瀏覽課本第100～101頁，獨立完成導學單第一部分“自主學習”內容。
2.小組內統一答案。
3.準備展示。
【設計思路】本課為世界古代思想史部分，理論性極強，對中學生來說顯得生澀難懂；人民版教材對知識的表述條理性不強，學生自學起來也存在困難。因此，教師先將教材內容有機整合，使知識更具邏輯性，再讓學生通過自學及小組內統一意見，強化對本課主要知識的認識，從而提高自學效率。另外，導學案上列出本課兩個重要曆史概念“智者”、“智者運動”的含義，供學生自學。
師：（過渡語）通過自學，我們初步認識了古希臘的兩位重量級先哲。剛才的展示表明大家自學都很用心，現在，放鬆一下，咱們把2500多年前的希臘先哲們請到中國，時空穿越，到西湖遊玩，賞賞美景。（PPT展示西湖美景）這是西湖著名的曲院風荷、花港觀魚、柳浪聞鶯，這幅景呢？（西湖塗鴉，景區亂塗亂畫的圖片）當西方先哲們看到華夏子孫後代們都好這口兒，他們又會怎麽看呢？請同學們根據PPT上的要求，分組對話希臘先哲。